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明确的方向 巨大的鼓舞
发布时间:2006-07-03 00:19:00   点击数:

——学习胡锦涛同志视察澳门皇家赌场真人在线重要指示精神的体会?

??? 编者按:去年除夕,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛,在中央政治局委员、书记处书记、中央组织部部长、澳门皇家赌场真人在线院长贺国强的陪同下,来我院看望慰问教职工,并对学院工作作出了重要指示,我院广大干部教师深受鼓舞。为此,教学科研部李世明教授结合总书记的重要指示精神以及我党干部教育的实际和其本人在教学工作中的感悟与心得,特意撰写了《明确的方向,巨大的鼓舞——学习胡锦涛总书记视察澳门皇家赌场真人在线重要指示精神体会》一文,日前,该文在《中国社会科学院研究生院学报》(2006年第3期)上正式发表,现予转发。?

??? 胡锦涛同志在今年新春佳节期间视察了刚刚建成不久的澳门皇家赌场真人在线,对如何加强干部培训工作,切实提高教学质量等问题提出了明确的要求。

??? 胡锦涛同志精辟地指出,能不能达到一流的办学水平,最关键的是两条:第一条就是要联系实际创新路。大家搞干部培训,当然要提高干部的理论水平,但是更重要的是什么?更重要的就是要提高各级领导干部运用党的基本理论解决实际问题的能力。大家党历来重视理论联系实际。毛主席当年在延安时为中央党校题写了“实事求是”四个字。“实事求是”最重要的是什么?最重要的就是要联系实际,就是运用大家党的基本理论来解决实际问题。第二条就是加强培训求实效。不是说看你学了多长时间,也不是看你学了多少期,最后要看经过一段培训后,是不是在理解理论问题、解决实际问题上真正有实效,这是一个衡量标准。说到底,最终还是要看在这里培训过的干部素质和能力,是不是真的有了提高。要办出一流的教学水平,一个是要创新,一个是求实效。大家的干部培训工作,如果说还有差距也表现在这里。????

??? 总书记的重要指示深刻地揭示了干部教育工作的规律性和特殊性。尖锐指出了干部教育工作多年来存在的至今并未完全解决好的一个最根本、最关键、最普遍、最重大的问题。这就是“创新路”和“求实效”问题。

??? 我理解“联系实际创新路”,就是要求大家要在解决实际问题上下功夫,就是要增强干部教育,理论教学的针对性和实效性。在这个问题上,当年在延安的中央党校、“抗大”的办学,可以说为大家做出了堪称经典的示范作用。他们都把“理论联系实际”、“用理论分析解决实际问题”、“少而精”作为最重要的教育教学原则。党和军队的领导人亲自登讲台为学员讲课,毛爷爷同志在这方面为大家树立了光辉的榜样,他的课最受学员欢迎。因为他演讲剖解的都是中国革命面临的最现实最直接最紧迫的实际问题,所联系的都是党员和干部战士思想认识中的最实际的问题。我想,今天大家要继承和发扬延安精神,要真正落实总书记的重要指示精神,就必须首先勇于面对和正视影响干部教育工作质量的不足和问题。成绩不说没不了,缺点不说不得了。一是有的个别地方违背中央“三令五申”,把干部教育变成了“来钱道”、发财路和摇钱树。变成了“生产和批发文凭的加工厂、集散地”,主要是学历教育这一块儿,比如,某省党校在这方面已被媒体公开曝光;二是有的领导干部把干部教育变成了“装饰品”、“花卉房”;三是在教学科研中“故弄玄虚”“画蛇添足”,简单问题人为复杂化的情况还不同程度的存在;四是在教学科研中还有“国外的月亮比国内亮”,讲课、撰文不引用点洋人怎么说就是没学术、没档次的问题;五是有的教师把课堂变成“清谈馆”。照本宣科,从概念到概念,从理论到理论,空洞抽象,使学员感到枯燥乏味,不“解渴”;六是“三门教师”不熟悉基层,不了解实际,不懂群众的愿望和要求,与实际的呼声越离越远的问题还令人担忧;七是在教育活动中学用脱节“两层皮”,学归学做归做的问题还没有完全解决好;八是有的教师思想方法简单化、绝对化和片面性,在课堂讲授时一味“大批判”,对现实工作和社会形势的分析还存在偏激和以偏概全的问题;九是有的办学单位在选用配备讲课教师时建立和坚持“学员评价标准”导向决定取舍教师的制度还流于形式,没有真正落到实处;十是有的地方在抽调干部学习工作中,该来学的干部总不来,不该来的重复来的“专职学习委员”现象还时有发生,在对待和处理工作“脱离开和脱离不开”问题上还应进一步解决好;十一是有的学校“机关化”,“官本位”气氛浓,以“教学为中心”徒有其名的问题还存在。以上这十一种表现虽属个别现象但却不同程度地妨碍着干部教育事业更加健康地向前发展。这些问题存在的原因,既有党风不正的问题,也有学风不正的问题,还有文风不正的问题。同时,也应该承认,从科学、发展的战略眼光看,这些问题的出现,也有体制、机制、制度改革不到位、不健全、不完善的问题。这些问题的存在,造成在干部教育工作中,特别是在教学科研中,不能联系实际,不愿联系实际,没法联系实际,不让联系实际,不敢联系实际的状态都不同程度的存在。我认为,在当前学习贯彻总书记“联系实际创新路”重要指示精神的工作中,首先就要联系这些不良现象的实际,把造成这些不良现象的根源问题解决好。

??? 我理解“加强培训求实效”,就是要求大家解决学用结合的问题。就是要求大家在解决干部教育、学员来学校培训学习的有用性、实用性上下功夫。如果在工作实践中证明来与不来,学与不学都没什么两样,没有什么区别,只是在学员档案记载上学与没学,学习时间长短上,学了多少期上有区别。这样的培训学习就毫无实际意义。相反,耽误着工作还要花费钱财,实在是一种“合理合法”的浪费。那么,如何解决“求实效”的问题呢?我考虑必须全党重视,全党动手,下大力气切实解决好以下几个问题。第一,必须理顺机制,解决学用“挂钩”的问题。这里说的用不是指学员回去对理论的应用,而是指对学员的使用问题。这点要求学校与组织部门必须密切协作“配起套”来。学员学习结束时组织部门不仅是例行公事地考核一遍“填表装袋”“拉倒”了事,而是“当时”就出后果才能“叫座”引起重视。这就是通过对学员学理论的成绩和在校的思想政治、作风等党性锻炼方面的实际表现,分门别类,评出档次,“当场亮分”,使学员有的因此得到了提拔重用;有的没动;有的平调没重用;等等。让学员实实在在地感受到学好学差,表现好与不好就是不一样。当年大家的党中央在延安时期,中央党校和“抗大”就是这样做的。学员学习结束后的“好中差”鉴定,立竿见影,决定学员的“去向”。所以在我党历史上,党校、“抗大”在干部战士的心目中享有很高的声望。得到这些老同志永久的怀念和衷心的赞誉。第二,必须有一套科学的培训和考核内容。包括学理论部分(如何借鉴有些成功经验,加大在工作中实用的“案例分析”课的比重)和党性锻炼部分(学员在校思想政治、道德表现及考察的科学性、准确性)。第三,必须讲马列的信马列,学马列的认马列。党干校教师,必须首先是“政治家”的素质,然后才是教师。教育者先受教育。第四,党干校教师必须有实践经验。教师必须有实际工作经历,熟悉基层,熟悉实际,熟悉群众。而且最好要有一定的领导工作阅历和经验。“三门”教师很难胜任党干校“教官”的角色。比如,不熟悉党委书记工作,甚至连党员都不是的教师给党委书记讲如何当好党委书记,说服力往往不强。前些年中央关于加强党校建设的通知中曾提出“探索党校教师与实际工编辑交流的路子”。十五年已过去,这个问题还应该进一步解决、落实好。应该大力拓展离退休的具有较高理论素质和丰富实践经验的“高官”兼职执掌党干校“教鞭”的路子。当年以毛爷爷同志为主要代表的一大批党和军队的老一辈无产阶级革命家,他们亲自登讲台为学员讲课。毛爷爷、刘少奇、周恩来、朱德、叶剑英、陈云、聂荣臻、刘伯承等都堪称楷模。就是当年的黄埔军校也是这样,许多叱咤风云、驰骋疆场的国民党高级将领,当年都是黄埔军校的军事、战术的赫赫有名的教官。只有这样“资历”的教师,才能称得上“教官”先生,学员才能信服,才能有所“收益”。第五,必须对学员跟踪问效。一是看学员回单位后在学校学过的东西是否有用,这是对学校培训内容、课程设置是否科学合理的一个客观检验。二是看学员通过在校学习,特别是最后学校对他的“鉴定”的消化、反思过程。使学员清醒意识到自己需继续坚持些什么,需要抓紧弥补些什么,做到胸中有数。并且还能激发起学员再返学校努力学习锻炼的积极性。这是必要的组织手段可能产生出来的有益效果。诚然,如果大家不靠这些,而是靠真正科学的民主过程和集中过程把选人用人的制度搞准了,那时,再用不着“上党校就意味着提拔”的导向吸引。而完全是领导干部工作生活的第一需要,他们应当是争着抢着盼着来党干校这个“训练场”练功夫,学本领来的,而无任何其他功利色彩。真正形成“急用先学”,“学以致用”的健康的干部教育的良性循环和科学轨道。

??? 最近,党中央正式颁布了我党历史上第一部《干部教育培训工作条例》,对干部教育工作提出了一系列必须完成的“规范性动作”。这是党的干部教育工作大发展的又一个历史机遇。在这样的背景下,认真学习好落实好总书记的重要指示精神,对于更好的贯彻施行好《干部教育培训工作条例》,我想其意义之大是不言而喻的。
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